世上一切的音架，大都要藉发音的器具（牠们做乐器）而产生的，但是只有一个例外，那就是「歌唱」，「吹口哨虽也能发出音乐，但声音单调，吹癸技术有限，吹奏又不能持久，到底不能算是一种真正的音乐。）
可是当你们上这些课时，你们的观念是怎样？你们知道歌唱的价値吗？你们怎样运用你们那宝贵而又是内造的乐器？你们没有难爲了你们的喉咙吗Y让我们来研究研究这些日题吧？我们假使要研究乐器发音的问，就必先要明白乐器的构造和牠音的原理，所以我们研究人声生的问题，也应该用同样的方式，因为人声也是藉工具而产生的，不过这种工具，是与普通的乐器不同罢了。小朋友在常识课宴，一定知
歌唱在音乐部门裹的术语做一声乐」·意思是说「用人声而产生的音乐一。我们大家都有个喉咙，除了哑巴之外，人人都可歌唱，不过发出来的歌声，有好坏的不同和有没有训练的分别吧了。
乐器的产生，远在人类产生
之后，所以歌唱是音乐最原始的一种，世界进化，乐器虽屑出不穷，但世上最普遍的音乐，还是歌唱。因为多数的乐器，都要花上相当的金钱，才可购置，演奏起来，可没有歌唱那宴直接和省事，而且又有携来带去的麻烦。可是人声的乐器喉咙-！就没有这些不便 牠未不要花钱去买，渲唱又不需轴何的器其，也无需撰来携去 所以歌唱实在是値得普遍的一种音乐，在我国现在昔乐未普及时，更应该杺力的提倡！
道我喉咙的上端是张着「声带一，人声的产生，就是靠这小小的地方的振动，正如我们吹喇叭时，靠嘴唇振动管内的空气一个样子。人声的起点，虽是那小小的声带，但发声的全部工具，可脱八肺喉声带）口，鼻等器官，牠们是密切合作着，肺部将空 遂到喉咙振动了声带，所发出的声首，再经过口腔和鼻孔的加以增强，改变或美化之后，才可算是外界眞正听见的声音。所以我们作声的时候，是同时用养我们身体的几个重要器官。正因为我们发声时，要牵动运用，同是一种歌唱，只因方法
件事！那末，我们应该怎样歌唱呢？不幸得很，喉咙时发音比乐器的发音来得难以捉摸，所以歌唱的方法，也没有乐器那麽具体，一个小提琴教师，可以随时纠正学生两手的姿势或奏法，甚至可把学生的小提琴拿过来，自己发给学生看，以作榜样，但在歌唱时，师绝不能把学生的口张开，去看看他的发声对不对，更不能把手放到学生的喉里，以检验他的声衍是悬还是紧，也不能具体的示范，歌唱的艺术太抽了，言些深奥的知识，都不宜在这裹向小朋友解说。不过我们却可以把歌唱时，应该留意的几个要点，略说一下，上面不是已说过吗？「歌唱方法正确与错误的不同，可使身体得益或受害。」正确的歌唱，可说是与：牠器正确的演癸一样，演癹器时，凡与演奏有关的一切筋骨肌肉，都不能有些微的紧张，歌唱是运用筋肉构成的乐器，更辨别这点所以常歌唱的时候，晡喉口鼻，甚至全身的肌肉，都要自然，放松，身体的姿势还要正确肺部的空气，一出一て、的控制，形成了合拍的深呼吸，肺，喉，口，鼻，均衡合作，形成了整个歌声的共鸣。所以正确的歌唱，不特可使歌声美丽，而且又可增加肺量：促进身体的健康，反过来说，歌唱时说到了提倡歌唱，小朋友便 了身体的几个重要器官，同时也是最幸运的了，而且也应该负起 因歌唱时比说话诗，更劳苦：他了一部小小的责任。你们在学校 们，所以我们：牠们不能不小里不是每周都有两三节音乐课吗？（小学的音癸其实就是歌 的正确与错误便可使我们得益唱，因爲绝少牠百乐知识的灌 或受害，这是何等値得留意
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