申论成人教育之可能与内容
朱秉固
作者在本刊已端发表通的雨意文字,·成人教育将来之位,民
来教育急燃“施之理由)那是国於以张教育理论方面的研究;现在要
和清者们时逾的,还是哭松民来教育理验方面的一偶问题,即是
人教育之可能典内容。」我聚得任何同数,我们该当海论典百察X,
解并暴,低注退拾理论而不面及实原,不死有「说实活」之缘:眠法意
经赏聚而不属发理论,又假乎中了「知其然面不知其坡以然]的病症
以我照意把本题计治之後,再米洞于富通民非教育时轻楠宝你的问
,在本刊懂表X,希漂者们努放批泉教育X周组得一个有系献
的念。
解於取人教育的可能,作者在「成人教育将来之地位」一文中
会华了桑“克(202=z。)所做的刚侧例子;(请想看大道第六十四
)但是在我们糯海中,时儒有八十尽举鼓手,一世不成,]和「不
是这饰爲,不姓…裸例」,这情句随韵的蒙蛋·对於成人生理方面心
理方面究此能否受教有,都不免疑而小决。此刘我再从桑代克的E
2..一书中,介貂发倡例段,表明成人生理方面心理方面委实
有受教育的可能性,一般人的甲解,学理上没有模域的,墨误的。
。检人的入十岁亭鼓手,一世不成,和「不是话统当,不蛙酒
亦收态然腰据,邀族秘斥时·作者之所以不弹餐静,一再斤
尺X中X人教育的可能,一方面因端多数人镇疑这倒题,不得
以相当的论例而解除之;方面尤文政港这是成人教青的快篆所在
不把X禁雅,提深基固,平少要给人润解1们研究成人X教
的是无辅的工作。
教有的可能,低细上运,再来研究成人教育的内容,诚当知
有X说,成人教育常包括文字炉育,公民教育,生耕教青;文字
教育所以效通,公民欲育所以救私,生计教育以教的。中国一般入
他X通病,家可法富X我不敢说这种斗强是不安当;
是X数为本院已故院是箱叔愿先生所主摄成人教育雷包括X本教
政治教育,牛教育,
一)莱本杏X育!智漫是入生一切活的基,人智X便不
能有任X健全的活勤发生入们若夜有智进X,在消梅方面,就X;
能X抗X天然X烦,和补会质X的X面自保生存X:在
能改道一切天X谁境和北有环境的限力X人X之
十年来之欣以油人於次雅民地的理境X多半由人民智X缺
故:平於酒梅的两改m的改革蓬动,口X人华之幸精X,或
餐明X以谋生活之改进,忽闪端民智不品,更诚不到
◆因此X下宝施民奈教育之淼,首在「开通民智」;智减隆是一切健全
基提,职民无教育第一然注意来本教育!内容应包括清
量字,X和一切常融,常能X及最低限度的民聚文化,文字是种得智道
的X工具,面常,X能更老失举长来州需安之最低限度的智流。
技能X面民族文化更X做人健溺的基硬。
政治新育X其次,中国民浆所缺乏的,便是以治的念
粗被的能力,满结的精神和席门的勇气。附以一向势於常画主装者
樱者的掠孝,周迫X德是无抵抗,不箱抵抗,不敢抵X,
山先生迦静还喝,注重晚华民余」,就是要喷恒全然民来起来
命选翁,以自责而街卖。但是要想是无政治修费的民来,富行X加X政
治的音门,必不能有美满之的局学所以目下宝施民乐於育之康X前X二
常注意於政治教育—内容包括三民主装的了解,信仰州警行;财X革
命的意淡,忽激政市的漂域,预打倒帝国主美者和顺内特权者;相
编各韩糙来种,以能湛自身的利益,改黑生活,黄行自治自之
蜜;益旗辣行使疯接长排之取力。
(二)牛连教育X中国是生产落线的流家,所以偏爱命兴主者
)855.献脑白最举对能力和午勤瑜加的制保,X果
三偶月形十二个月,不最的学胃能力或自十二物月至十八倒月,,
的举帮能力,都无其差别。又四个月的白叔和十三侧月X白鼠X单小
习X力上亦没有温四。不遇老白最X初邪胃时向进步,X白X之
速X·但结果·老白鼠的通步,棱小白最来得快。不看适一个腻驰,
可以知道人须举琶力的退化,关保折生理上的顾滑,是疫有重大
(二)9870-8测除五十个T七藏共八十盘的成人,击拍的
速度,读他所得的转果,四十孟到乒七四蛋,和二十鱼到二十国藏在
手指手胸和时,击拍速质,相差甚堂,前者的占後者百分之九八,三
,百分之九九和白分之一百,二十年指失的平为数,催有百分之二,
GE8三武临二十二孟年和四十二藏牛的或人,结是
请牙牍的淮度,速发和或是力,自二十·岁平至四十二藏半这二十鲜
国,减少共微:减少之是,韵估十藏录十五成间每年所增加之牢。
我们看上面的三程试坛,越量是弹成人受教育,心迎方面生理方
面小会卿题的;再谭心地学家桑代克,物莱曼(w265.5)M儿顺
一5三5)满人的研兜结来,雷率营能力再年船的制保下:
A,二十五众至四十五案之间,学暂能力不亚手二十藏平二十五
藏之间。
B,二十五藏秉四十五诚之间·厚营能力餐于十五成至二十涵N
C,二十五岁重四十五政之间,学智统力更侵于五尽至十X受
我们者是仔相的研究】些,可以知道一般人的所以有「八十藏学
世不成」的论离,却有灭偶原故:第一,不明晚邀季的白分
和司X绝到的分别;第二X不晚学习能力的进步典X习困之增
相瓦之编保X;0三,儿秉及青分率习之进参,由於翻辣及内X生X加
辅显力的快助X,致马于晃出,w四,不明晚率习能力,荒广意
易X。同X成人自身之以有不是道钟画,不蛀这模树」的
亦有四个X故:第一,健康种力的;第二,学习典题之X通
厚;第三,奉习提会之不易得到;角四,天赋能力的频更。然面
些原故,幽於成人教育的本身上,都是没有多大的温保的·有方
除的。谭此冈言,成人我育之可能,我们可以十二分的相信,绝到
儒疑装。詹婚士(059)所霸凡人二十五岁後,得不卸新概念,
所X人之智力,至二十康时,不可增加,我们都小能器依是封的
的挑济候略;面且正因露有常国主战的惊繁,壶业循商没有备速叫希
望。所以一方面要从政的运酯上打倒会国主袭,口谋火权死济之解放
;)方而尤雷努力发展实罗,如可赵民族解淡福立的基硬;面且中
周的民圆题,也正宏要积梅的解决,中山先生在民生主羡基会说:
『中国从患背不八患小均远留在是X於中国民牛调题的兴知的见—精
徽到松中国宵源姓济状现有些常酒的人,都以看出。我们既然器定
中国能许叫现象,是生产间题,不是分配问题:那末在目下富通民来
教育之淼,自然康谈注芯X生承教育—N容包括科率常通的灌除
方法的应用X,改进牛的技X而增加收绩之省量。
补们看越先生这稀主强,又X不免磁为和主民来教育满包括文字
教育,公民教育,生计教育者相近假,其西义何害如此—某本教育的
不催潢“读字,更包人生最低限度的常常能,所以较文
教育来得完美·政治教育责公民教育似乎相假。然血箱能明白时代
时人X,一望而知後者不晒合个革命珍澜之精弹,远小及前者诵
养之传大,王於产教育兴牛计育,睡费无大系别,但是妆者却不
能的者之具1糙梅意美和辆济的价值。
赵先生义告际我们话三性的教育的连璃性,仙就;基本教育是解
决智四题。智派不增进,民乐啊治能力和生重能力,也账得发展
,可是一阴通智温要以轻展政力X唐能力公目的。随行基本教
面“同时州力以治教育升生声教育精果将和慕着的」,基督青
会式的民教育一般无二,政治教育是要在雷源上发展民杂
政始能力。只是个们要情助於基本州育,以增金其效率;雨尤领寓
生谨教育连现业速以富现熬留的三民主装的革命越徽,政治教青曲不
教育连调花邀,桔果不但,无随民生」,而且将走入共素需腊献
。三生压育是在改善民余挑济,增达民业生产。
压借助蒸本斯育,以增益其效举外·更依颖政治教育以保课
的利益,而供自身的安享◎若是歌有牛产教育,面不招同时画及
於政治数育,帖果张是赛收很「肥」的」安分良民」,面任人鱼肉,这堂
是为民谋其正编利之道?
读者如能细心味始先生的主张,当叫知其安着。稳之,民来
教育的目的,是希望全体民秀都能狗做一个需的下的健全国民,都有
早铁昨生麻义具有吐会性。因为国家和社会的成立和发展,泽是说是
多力面时,但其额单之理由,就是人间痛掌各个入,对轮生活方面,
是张有许多纺碍,入脚的生活,有时求端大家填助,合作不可。有时
个人的相科,就在公共秘利之中。公共的幅利不能保存,圆人会受着
指失。所以现想的址会,一方面妻各人发无自己,完成自己,一X方
面X要各人对公共的利,构注询,有所尽力。这是未X必
在都可做到,但我们法富希销大向经体路上去走。国家和可看
种,究意是否为人尚斌之障做,足以妨害人顺的大同
存X的现在,X很值得时的间蹈,在冰赛姑嫩离不露。但在酒家编赁X有少数自私X利者,四借X,家的X袭,所国家
边多数人X侵害多款人,多人地而接千酒
不X人X进步,是增道人类幸的一梅门。所以X会
我的X人自己解发展,是制样重要,不可的。何
想可以岔样说:是各个人对外肚会能狗注营,也能狗尽力的一
格X人到拾闹事,一向如泰人说施入之肥府一株,远是个袋权
民然教育者雷十二分注意款法改邀的。
最
要向谱者们中明的,本文前学部成人教育之可能的材料,多
半是取自於菩赋意测之先生的心理华课娘。·传半部民来教育之内容的
材料,又是取自於新生命『民然运曲事号」。不敢掠美,附选求。
玉月二十四日龄中央大学民教育院