人说小学教育时期、是为教育之根本基础、这话说得固然合理、因小学的年龄阶段、好像一块即将开始琢磨的璞石、那么纯真、那么质朴、他能够成为一件崇高宝贵的艺术品、也能成为一件低劣俗鄙的什物、在这【动手的阶段自极重要】但这祇是匠人的职责、明白一点说也就是负小学教育的人们的职责、祇要教育当局背熟人心从事、对负小学教育的人材加以严格选拔甄别、这样对于学童们总不会有什么遗误的可是中学教育的阶段就不然了、在情感与理解方面、比小学时代要发达了许多、尤其情感之冲动更为强烈、好像一股将出山的泉水、那么有力的奔放着、但这时也最为危险、如果诱导不得法、或自己把持不住、很容易由汎溋、甚至造成不可想像的殃灾、是以中学时代是将来做人的紧要关头、是以在这个时期、无论教育当局方面而或学生自身方面、都应加以缜密注意的、至于对于中学生怎样管理、怎样启迪、这乃属于教育当局所有的理论、况我是非专门研究教育的人、所以更不敢信口雌黄是以这方面置而不谈、仅以自己在中学时代选程中的经验、及其战败结果、 维列叙于后、聊做亲爱的疆内中学时代的同学们用做参考、斟酌损益、或许能有一点微末的补助
一、要有怎样一个求学的意向呢？这一个问题、如果问到某一位同学面前、我想很快的便得到一个似乎相类的答案、这个答案不外乎什么【做一个社会上有用的人呀】或是【为献身社会呀】假使再要问【怎样才能做一个社会上有用的人呢】【怎样才能够献身社会呢】我想不到立刻答出来的一定颇不乏人、（或者也有的能够答出）这是什么原因呢、就是在入学的当初、根本就没有一个较明晰的意向、有的是为家长所使、那么迷迷糊糊的入了学、有的是觉得人们都念书、当然我也得念、大概能够抱着一个较为明晰的意向而热心入学的总不太多吧、所以入学之后、总希冀有一个放假的节日、而且愈多愈好、所以听到放假消息、便会乐得合不上嘴、反之将假取消、大家便会怒骂、这样求学态度真是非常矛盾、而且非常的错误、原因就是根本没有一个求学的合理意向
那么这合理的意向是什么呢、就是在我们临入学以前先要想、我为什么要求学、再看、现社会所需要的是什么、同时再想想人类的生活条件是什么、人与人生活的条件是什么、这些问题都应该预先加以估计的、自然我们求学的目的、不能离去我们个人、可是我们也不要忘了我们与羣众的关系这样便不会流于极端的自私、可是也不必总想着大题目、如想着成一个大伟人、或做一番是以名垂青史的大事迹、这种英雄思想、也不是绝对不该存、因为这种英雄思想很容易走入歧途、使真正的人生失掉了力量的、自然合理的意向也不止这一端、总之不外企图我们生活的向上、使人类都能很幸福活着、无论抱着那一种事业的目的、这样在我们入学之初、概有了这种意向、当然对于求学的态度感到严重、不肯放松一点时光、如此才能潜心向学、继能完成这一段将来升学的基础
以上仅说入学的意向、至于怎样自修怎样学习……繁琐节目、选有很多的话要说、因篇幅所限、仅说及此、将来如有时间、再为续谈
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