五养成道德上的快感什麽是道德什么是不道德儿童的思考力不发达是不能办别的他只知道讲他所爱讲的作他所爱作的若要同他们讲什么是道德的事应该作什麽是不道德的事不应该作在讲的时候他们受番刺激或者也说个是字过了一时他们的注意力 移到别处去了那道德与不道德的概念1他们的时候也禾必能眞明了Ì恐怕去到天外仍然是讲他所爱讲的作他所爱作的去了那么要养成学生的道德心先要引起他对于道德前快感譬如爱人本是一种美德与其同儿童说对于别人是应该耍爱的爱人是道德不如使学生共同游戏同学中间有疾病使他们互相访问养成好羣的习惯为奸因为他们平日聚在一起读尽作事彼此帮助心里是非常愉快的对于同学外日为着(共同动作自然丕会欺侮一旦遇一疾病为眷ペ洪同动作) 的关系更加要访问调护望他速愈这样看来仙们就是不磽得爱人是美德他们的行为已经是合于道德比那口口声声的假道德者要好得多我们又何必只顾外铄不顾内包这里所讲的不过是举一件事为例其余的事物很多可以随时注意取而应用以上所讲的五种方法是原素感情教育的大概敎学生要养服感我看来是件很重要的事因为快乐是人生的最大幸福是各种科学美术道德的源泉假定我们整日都在(不快)中间过生活我们个人的痛苦怎样个人既痛苦对于世界的文化又怎样我们成人既不能骆日处在痛苦之中儿童的思